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高一历史教学反思(一)

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正文:

  小编寄语:教师要不断地对自己的教学过程进行反思,这样才能提高自己的教学成果。期中考试已经结束,半学期已过,教师要对这半个学期的教学进行总结,总结经验和教学,更好地开展后半期的教学工作。下面小编为大家提供教师高一历史教学反思,供大家参考。 

  于小涛

  高一新课程教学,它是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新,也是一次充满智慧的挑战。经过教学实践,感到既有成功与喜悦又有许多问题与困惑。

  一、成功与喜悦

  一学期的教学实践,让我对新课程有了更加深刻的教学感触。

  (1)应以课程标准为依托,转变课程理念,明确教学内容目标性。

  课程标准为教学依据的思想,凸显公民教育的宗旨。集中反映了国家在历史新课改中的政策与发展方向,体现了国家对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等的基本要求。它有别于过去教学大纲时代片面注重和追求学科体系的完整性和专业性,教师只有通过对课程标准的认真学习、耐心研磨,才能理解解课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标,以及课程的内容标准、实施建议等内容制定的初衷,才能更准确地把握教材,指导教学。促进学生个性的健康发展,培养学生健全的人格,为学生的终身发展奠定基础,从而进一步全面提高全体国民素质。

  新课改要求教师做课程的开发者,在“一纲多本”的时代,如何在课标的指导下,根据学生的实际情况和教材具体内容处理教材,是课改中教学创新的起始点。

  在学习必修1《世界多极化趋势》一课时,首先明确本课学习内容要点是:“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。”  高一历史必修一试题下载

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  上面的高一历史教学反思,是教师反思的优秀范例,高一历史老师反思可以参照这个进行,其他学科的老师也希望养成反思的好习惯。


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