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2017学年第一学期大一班班务计划

[03-01]   来源:http://www.inkjetremix.com  幼儿园大班计划总结   阅读:443

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正文:

20XX―20XX学年第一学期大一班班务计划

20XX―20XX学年第一学期大一班班务计划

一、班级情况分析

经过中班的学习与生活,体力及耐力得到提高,动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强。班级的各项常规较好,生活自理和为班级集体服务的能力有较大的提高。自控力有了增强,能有意识的遵守班级常规,孩子能互相监督、互相提醒,但在这其中仍存在着一些问题:

(1)      常规方面:在活动中不够细心,有随便插嘴的习惯,注意力不够集中。同时上下楼梯时吵闹情况较严重。

(2)    体育方面:部分幼儿的动作协调性不够。

(3)      语言方面:大部分幼儿乐意在集体中发言,但对于倾听则缺少耐心。

(4)      游戏方面:在游戏中吵闹比较多,不能安静的商量,规则意识不强烈。

(5)  &

nbsp;   创造力、想象力还有待提高,个别幼儿还有打人,争抢东西的现象。

二、工作目标

1、常规方面:营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感相互间的情感交流。帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

2、教育教学方面:发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本 ,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲,培养初步的动手能力。

3、课题方面:紧密联系新教材的内容,巩固幼儿已学的知识,拓展幼儿的思维,使游戏与区域能完整的融合。

4、家长工作

建立与家长联系的多层桥梁,做好幼儿园与家长之间的沟通作用。通过家园宣传栏、家访,与家长做好宣传、学习的作用,使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。

5、其他

在幼儿园和家里积极帮助大人做一些力所能及的事情。进行值日生活动,鼓励幼儿主动帮助别人。引导幼儿独立地整理好自己的床铺,并帮助有困难的同伴。

三、工作重点与具体措施

1、  常规方面:把一日常规贯穿于孩子的一日生活当中,积极发挥班长和小值日作用。合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。 开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如:开展跳绳、传统民间游戏等活动。在一日活动中确保每个幼儿的安全,关心照顾体弱多病的幼儿。定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。幼儿对天气的变化有明显的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。如开展气象台、观察角等活动,对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提醒幼儿自我保护意识和能力。

2、  教育教学方面:愉快地参加幼儿园的各项活动。身体和动作发展 5-6岁幼儿脑的结构已相当成熟,皮质兴奋和抑制过程进一步加强,但仍不够平衡,兴奋强于抑制。动作的灵活性增强,能较熟练地做大肌肉运动,如:单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。平衡能力提高,能攀爬、滑行等。精细动作机能得到较大提高,能较自如地控制手腕和手指,灵活地使用一些工具,如剪刀、锤子等,能和泥捏出造型的精细部分。具有保持个人卫生和环境整洁的良好习惯,参加周围生活场所中的整洁活动。懂得一些常见疾病的预防知识,初步懂得环境和气候的变化与健康的关系,增强自我保护意识和适应能力。认识有关安全的标志,学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护意识。喜爱体育活动,逐步养成运动的习惯,动作协调、灵活,有耐力。增强合作和竞争意识,具有一定的勇敢精神和坚持性。内部语言逐渐在自言自语的基础上形成,语言对行为的调节功能逐步发展起来。词汇量迅速增加。语言表达能力明显提高,能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物,讲得生动、形象。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流,能参加争论,能自信地表达个人的观点和主张。开始对文字符号产生兴趣,能较独立地、专心地看图书,理解能力不断增强。学习10以内的序数,单、双数,相邻数等知识,学习顺着数和倒着数。学习6以内的分解和组成,体验总数与部分数之间的包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。学习6以内的加减,认识加号、减号,帮助幼儿理解加法、减法的含义,初步掌握6以内加减运算的计算技能,体验加减互逆关系。能理解符号“<”“〉”所表示的意义,学习用符号表示两个集合的数量关系,以及用符号表示6以内数量变化关系。学习按物体两个以上特征进行分类,学习安两个特征在表格中摆放图形。学习自然测量。艺术表现欲望增强,喜欢用多种方式表达自己的认识和情感。音乐的感知和表现能力增强,能通过自己的想象,感受和表现几种不同风格的音乐或舞蹈,具有一定的创造能力。能用多种材料和使用辅助工具等进行美术创造,能欣赏不同风格的美术作品。能多方面感受和发现周围环境中的美。喜欢欣赏艺术作品。积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,渗透读写教育,为幼儿营造文字氛围,合理地布置与安排活动区,为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。营造愉快的学习气氛,努力发扬轻声教学,要具备乐观的性格、饱满的情绪,以教师个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师生关系。合理安排和采取多种形式开展教育

活动,充分利用活动室、探索室、美术室、图书室、生活操作室等环境,因材施教,因地制宜,提供探索的机会和条件。为幼儿创设问题情景,鼓励幼儿发现问题,找寻答案。采用讨论学习的形式,引导幼儿认真倾听,积极参与,积极思考,表达自己的想法。在活动中注重幼儿的年龄和个体差异,因材施教,做好观察跟踪记录。为幼儿提供各种各样的材料,创设好的学习探索环境,鼓励幼儿发现问题,尝试解决问题,找寻不同的答案。共同参与环境布置,鼓励大家发现美表现美。学习照顾动植物,观察饲养小动物,热爱大自然。每天记录气象角,学着记录天气情况。

3、课题方面:作为幼儿的自发游戏,是一种内在的动机性行为,游戏本身就是目的,因此,并没有外在的目标。其实,孩子的学习不在于内容的深浅,而在于是否是孩子喜欢的,能否激起参与的热情,能否引起探索和认知的兴趣,能否使这一学习转变成孩子当前的需要,活动中为了解决出现的问题,始终以饱满的情绪、积极的态度、主动的行为融入活动中。

4、家长工作

定期向家长介绍本班幼儿的情况及本字期的教学内容与家长配合的事项;平时积极与家长交流幼儿在园、在家表现,商讨教育孩子的好方法。对生病幼儿及时进行家访和电话联系,积极反馈意见。在筹备、展示主题的活动过程中,引发家长的积极体验、主动参与。与家庭共同收集各类信息资源,一同掌握幼教动态,使其发挥自身的特长,互动中递进家园的情感交流。举办家长开放日,使家长了解

幼儿的在园学习情况。对一些特殊幼儿给予适当照顾,为家长解决后顾之忧。鼓励家长撰写心得并投稿。按季节宣传卫生保健知识。了解幼儿在家的情况,做到家园教育一致性。成立家委会,协助班级学校做好工作,解决家长与学校之间发生的矛盾。

5、其他方面:能主动参与各项活动,有信心。能主动和同伴进行交往、合作、分享,学习解决交往中出现的问题,形成初步的集体意识,愿意关心集体并具有初步的责任意识。能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则。能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。能分辨是非,正确对己、对人,与人争论时能据理力争,坚持正确的意见。能清晰地表达自己的思想;能注意倾听他人的愿望和意见,喜欢从事力所能及的劳动。有完成任务的意识和完成任务的能力,牢记委托,准确无误地办到。观察的目的性有所提高,他们能主动观察周围感兴趣的事物,并能掌握一些观察方法。记忆的有意性有了明显的发展,能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。抽象逻辑思维开始萌芽,能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类,能分析、理解事物间的相对关系。



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